Der Sonderschullehrer legt zu Beginn der 7. Jahrgangsstufe für jeden Schüler einen Datenerfassungsbogen an. Darin notiert er fortlaufend die einzelnen Stationen, Fakten und Maßnahmen während der gesamten Phase der Vorbereitung auf die Berufsausbildung.
Es ist von Vorteil, diese Zusammenschau der Fakten - in Verbindung mit dem sonderpädagogischen Gutachten nach Art. 27 Abs. 3 Satz 1 VSO-F - dem Berufsberater mit Zustimmung der Eltern oder Erziehungsberechtigten als ergänzende Informationsgrundlage auszuhändigen.

Beobachtungsbogen zu Betriebserkundungen, Betriebspraktika und zum BLO-Tag
Zur Umsetzung des Anliegens wurden in den Regionen in Kooperation mit den außerschulischen Partnern passgenaue und effektive Verfahren entwickelt, die in bewährter und nachhaltiger Form eingesetzt werden.
Diese Verfahren sollen beibehalten und in ihrer Qualität weiterentwickelt werden.

Als Gütekriterien und Qualitätsstandards gelten dabei u.a.:
Der Beobachtungsbogen bietet Möglichkeit zur Selbst- und Fremdeinschätzung
Der Beobachtungsbogen zur Selbsteinschätzung des Schülers ist in einer Schüler angemessenen Form verfasst.
Der Beobachtungsbogen wird von Praktikumsbegleiter/-betreuer nach Möglichkeit in Zusammenarbeit mit der Lehrkraft bearbeitet.
Die Merkmale in den Beobachtungsbögen entsprechen den Items des „Zusammenfassenden Entwicklungs- und Leistungsberichts“.
Die Beobachtungsbögen sind inhaltlich und konzeptionell auf das übrige Schriftwesen abgestimmt.


Beobachtungsbögen über das schulische Lernen und über die individuelle Persönlichkeitsentwicklung
… werden in Zusammenschau mit der allgemeinen diagnosegeleiteten Förderung gesehen.

Sie bieten konkrete Hinweise für die Umsetzung in der Arbeit mit dem Förderplan.

Konzept, Standards und beispielgebende Verfahren werden in einem nächsten Projekt entwickelt (§ 19, Abs. 1 Sätze 1 und 2).

Wir freuen uns, dass in konstruktiver Zusammenarbeit zwischen dem Staatsministerium für Unterricht und Kultus und der Bundesagentur für Arbeit / Regionaldirektion Bayern ein gemeinsames Konzept einer Förderdiagnostik im Lernbereich Berufs- und Lebensorientierung erarbeitet werden konnte.
Dieses Konzept enthält Aussagekriterien, die sowohl für die Schule, als auch die Arbeitsverwaltung gleichermaßen Gültigkeit besitzen.

Für die Lehrkraft wurde ein Computerprogramm entwickelt das sich durch Praxisbezug und einfache Anwendbarkeit auszeichnet. So wird es den Bedürfnissen und Erwartungen der Agentur für Arbeit einerseits, zum anderen aber ebenso den Ansprüchen und Standards professioneller, sonderpädagogischer Sicht gerecht.
Durch dieses Computerprogramm können der zusammenfassende Entwicklungs- und Leistungsbericht nach und das sonderpädagogische Gutachten zeitökonomisch und Ressourcen schonend erstellt werden. Durch dieses in enger Kooperation mit der Bundesagentur für Arbeit entwickelte und bayernweit einheitlich angewandte Verfahren wird in Wertschätzung und Würdigung der individuellen Stärken und Besonderheiten der Jugendlichen ein Höchstmaß an Vergleichbarkeit und Objektivität erreicht.
Zu 55 berufsrelevanten Kompetenzen werden rund 250 Beschreibungen unterschiedlicher Ausprägungsstufen zur Auswahl angeboten, wodurch eine gleichermaßen umfassende wie differenzierte Aussage zum individuellen Kompetenzprofil des Jugendlichen zustande kommt.